“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學方法的根本指導思想。

如何理解教學過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關系。

政治課與其它學科教學是對學生進行德育的基本途徑

教育學范疇的德育和倫理學范疇的德育是有區(qū)別的

“啟發(fā)誘導”教學原則出自于（）

實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

教師的勞動具有復雜性和創(chuàng)造性。

迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是（）

頒布世界上第一部義務教育法令的國家（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。