單項選擇題“身體病弱兒童”是指() 

A.生病的兒童
B.存在感官性生理限制和障礙的兒童
C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱的兒童
D.殘疾兒童


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1.單項選擇題違背近年來學前特殊教育發(fā)展趨勢的是() 

A.視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預
B.實行一體化融合教育
C.把特殊需要兒童安置到特殊學校
D.實行整合教

2.單項選擇題全納性教育用什么概念來代替過去常用的“殘疾兒童”和“特殊兒童”的概念?()

A.特異兒童
B.特殊需要兒童
C.弱勢兒童
D.處境不利兒童

3.單項選擇題教育發(fā)達國家屬于特殊教育服務對象的兒童已達()

A.10%
B.15%
C.20%
D.25%

4.單項選擇題學前特殊兒童一體化教育中,對特殊兒童不能只關心缺陷的改良,也不能只強調(diào)智力的發(fā)展,即要貫徹()

A.強調(diào)特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性原則
B.強調(diào)特殊兒童與正常兒童的融合性原則
C.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的全面性原則
D.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的科學性原則

5.單項選擇題下列哪項不是學前特殊兒童一體化教育的主要安置形態(tài)?() 

A.設立特殊學前教育機構(gòu)
B.隨班就讀與個別幫助相結(jié)合
C.設立中心
D.對口活動

最新試題

為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為,教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化,這種做法稱為()。

題型:單項選擇題

下列不屬于學前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是()

題型:單項選擇題

20世紀六七十年代起,教師把同伴幫助納入到正式的教學計劃中。教師可通過模擬游戲、文學作品講述等活動,培養(yǎng)起正常兒童的同情心,使他們能夠充分理解特殊兒童的感受,樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的()

題型:單項選擇題

一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于()

題型:單項選擇題

一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為()

題型:單項選擇題

某學前兒童遭受挫折時焦躁不安,出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為,此類行為是()。

題型:單項選擇題

教師提問:“怎么……為什么……解釋……”,這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是()

題型:單項選擇題

關于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說法不正確的是()。

題型:單項選擇題

多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維,行動不計后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力,這體現(xiàn)了多動癥兒童的()。

題型:單項選擇題

以同等地位對待當事人,確信當事人具有自我覺醒的能力,只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛,當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分,顯露出人格的真面目。持這種觀點的是()

題型:單項選擇題