單項選擇題發(fā)散的新穎成分、罕見程度是指發(fā)散性思維的()   

A.流暢性
B.變通性
C.獨創(chuàng)性
D.獨立性


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2.單項選擇題()不是多動癥兒童的特征。   

A.行為沖動
B.品德不良
C.固執(zhí)任性
D.破壞紀律

3.單項選擇題()不是兒童孤獨癥的特征。   

A.常用“戀物”行為
B.愿意獨處
C.缺乏交會性注意
D.對人感興趣

4.單項選擇題構音異常形成的原因中,感知運動因素包括() 

A.舌頭或其他口腔構造異常及動作協調不良
B.兒童所處環(huán)境不良
C.兒童自身情緒不良
D.腦部受傷

5.單項選擇題()是指患者語言發(fā)展的速度、程度等低于正常兒童。

A.發(fā)聲異常
B.構音異常
C.語言發(fā)展異常
D.口吃

最新試題

哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。

題型:單項選擇題

某學前兒童遭受挫折時焦躁不安,出現打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為,此類行為是()。

題型:單項選擇題

制定個別化教育計劃時,不單純地考慮減少教育內容、降低難度、放慢進度,而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求,著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要,盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮,這體現的是個別化教育計劃制定的()。

題型:單項選擇題

對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平,對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力,這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得()。

題型:單項選擇題

言語障礙是指()

題型:單項選擇題

一體化教育環(huán)境中,為協調正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異,為他們設定的中期教學目標一致,但達到最終目標的速度不一致,這種方法稱為()。

題型:單項選擇題

藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT,其中A 代表承認,即()。

題型:單項選擇題

一體化教育環(huán)境中,教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育,這種做法遵循的是()。

題型:單項選擇題

對于游戲治療原則的表述,下列各項中錯誤的是()

題型:單項選擇題

以同等地位對待當事人,確信當事人具有自我覺醒的能力,只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛,當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分,顯露出人格的真面目。持這種觀點的是()

題型:單項選擇題