單項選擇題游戲可以發(fā)泄能量，由治療者為兒童設計各種不同游戲，安排兒童進入這些游戲情景，這即為（）。
A.指導式游戲治療
B.被動式游戲治療
C.非指導式游戲治療
D.結構式游戲治療
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1.單項選擇題強調注重兒童現(xiàn)實的表現(xiàn)和人際關系，而忽略過去的情況的觀點，是（）主張的游戲治療的特點。
A.弗洛伊德
B.索格莫
C.阿德勒
D.勒溫
2.單項選擇題游戲治療的實施包括準備期、治療期和（）三個階段。
A.結束期
B.評價期
C.延伸期
D.追蹤期
3.單項選擇題有一個好體質，有好的學習成績，有多方面的興趣，情緒穩(wěn)定，有較強社會適應力是美國學者（）對智力起步兒童共同特征的概括。
A.推孟
B.維持
C.卡茲唯納
D.吉爾福特
4.單項選擇題對兒童智力超常與否的鑒別，運用最廣泛的是（）。
A.觀察法
B.教育診斷法
C.測驗法
D.作業(yè)界析法
5.單項選擇題（）教育安置模式是讓學生部分時間離開普通教室到有專門設備的資源教室接受專門的特殊教育，但大部分時間還在普通班上課。
A.特殊班
B.專題報告
C.資源教室
D.輔導教師項目
最新試題
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
題型：單項選擇題
以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是（）
題型：單項選擇題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的（）。
題型：單項選擇題
學語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童（）
題型：單項選擇題
口吃即（）。
題型：單項選擇題
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設定的中期教學目標一致，但達到最終目標的速度不一致，這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
對學前視覺障礙兒童進行早期干預時，根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓練，這體現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
題型：單項選擇題
以同等地位對待當事人，確信當事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點的是（）
題型：單項選擇題
導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
題型：單項選擇題