教育機智是指教師在教育教學(xué)工作中審時度勢、隨機應(yīng)變處理問題的能力。它是教師一種教育教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構(gòu)成教師教育機智的選項是（）

在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。

良好班風(fēng)形成的標志是（）

教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

你認為下列處理同事關(guān)系時的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

說課就是教師以語言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對同行、專家系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說課中，其核心部分是（）

若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

簡述班主任工作計劃的一般結(jié)構(gòu)。

教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）