創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）

班主任工作最核心的職責(zé)是（）

隨機叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。

說課就是教師以語言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對同行、專家系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說課中，其核心部分是（）

中小學(xué)生非正式群體的特點之一是（）

在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。

課堂中板書設(shè)計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）

根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點、難點及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進一步從實際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）

教學(xué)設(shè)計就是確定教學(xué)策略。

教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）