A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中,根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則,處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng);
B.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺的言行;
C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次;
D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來(lái)源之一
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A.教師道德意識(shí);
B.教師道德關(guān)系;
C.教師道德規(guī)范;
D.教師道德活動(dòng)
A.它是一種思想關(guān)系;
B.它是一種思想觀念和理論體系;
C.它是受一定利益關(guān)系制約的;
D.它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ),并通過教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)
A.原始社會(huì);
B.奴隸社會(huì);
C.封建社會(huì);
D.資本主義社會(huì)
A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn);
B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展;
C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工
D.教育理論的發(fā)展
A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn);
B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展;
C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工;
D.教育理論的發(fā)展
最新試題
道德起源問題概括起來(lái)主要有()
不同道德義務(wù)約束力的差別,實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面()
道德價(jià)值判斷是以道德現(xiàn)象為對(duì)象,而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實(shí)然性。
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
道德價(jià)值的普遍性有何特征()
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對(duì)人們進(jìn)行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動(dòng)。
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說(shuō)法正確的是()
社會(huì)道德評(píng)價(jià)和自我道德評(píng)價(jià)雖然是兩種不同類型的道德評(píng)價(jià),但在實(shí)際道德生活中往往是怎么樣的()