A.寓思想教育于傳授知識(shí)中；
B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；
C.寓思想教育于師生的交往中；
D.以上都是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德義務(wù)；
B.道德權(quán)利；
C.道德價(jià)值目標(biāo)；
D.道德良心
A.教學(xué)工作關(guān)系；
B.心理情感關(guān)系；
C.道德責(zé)任關(guān)系；
D.個(gè)人交往關(guān)系
A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑；
B.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證；
C.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容；
D.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵
A.關(guān)注每一位學(xué)生；
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；
C.關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長(zhǎng)；
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
最新試題
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面（）
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）
康德是動(dòng)機(jī)論的代表人物，他認(rèn)為的道德價(jià)值在于行為后果，無關(guān)意志。
中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，社會(huì)主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位，是社會(huì)倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
不同道德義務(wù)約束力的差別，實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化的措施有（）
道德起源問題概括起來主要有（）
主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對(duì)象關(guān)系時(shí)，發(fā)生作用的兩種尺度是（）
道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）
良心在道德主體的自律活動(dòng)中擔(dān)負(fù)著最重要的職責(zé)，表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動(dòng)機(jī)制。