A.培養(yǎng)人才;
B.發(fā)展科學(xué);
C.提升民眾道德水準(zhǔn);
D.為社會(huì)服務(wù)
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A.大眾化;
B.市場(chǎng)化;
C.國(guó)際化;
D.網(wǎng)絡(luò)化
A.愛(ài)國(guó)主義;
B.職業(yè)道德;
C.合作共事;
D.個(gè)人主義精神
A.善良的感情;
B.善良的判斷;
C.善良的意志;
D.善良的行為
A.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,懷抱德性的智慧;
B.學(xué)生向善的時(shí)候,給他理論、活力和勉勵(lì);
C.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志;
D.重視教師的榜樣作用
A.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮;
B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義,加強(qiáng)道德修養(yǎng);
C.教師要如慈父一般愛(ài)護(hù)兒童,和善愉快地傳授知識(shí);
D.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識(shí)素養(yǎng)
最新試題
依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德評(píng)價(jià),是道德評(píng)價(jià)能否順利進(jìn)行的次要問(wèn)題。
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
道德起源問(wèn)題概括起來(lái)主要有()
發(fā)揮道德主體性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)源泉是為人民服務(wù)。
道德價(jià)值的普遍性有何特征()
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對(duì)象關(guān)系時(shí),發(fā)生作用的兩種尺度是()
道德的社會(huì)調(diào)控渠道,主要包括以下幾個(gè)方面()