A.語義區(qū)分測驗(yàn)
B.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
C.語句完整測驗(yàn)
D.顯相焦慮表
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A.價(jià)值量表
B.興趣量表
C.人格量表
D.態(tài)度量表
A.考察和報(bào)告學(xué)習(xí)成就
B.篩選和安置
C.評(píng)估教育計(jì)劃或教育質(zhì)量
D.預(yù)測未來成就
A.論文題
B.簡答題
C.填空題
D.匹配題
A.1.00
B.0.50
C.0.40
D.0.00
A.0.80
B.0.20
C.0.36
D.0.64
最新試題
下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和()。
成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括()
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹,不正確的是()
實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時(shí),常常將不同方法混合起來,形成一套連續(xù)選擇策略,在不同階段使用不同的技巧。
評(píng)定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
下列關(guān)于心理測驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是()
常模的特點(diǎn)是()
把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán),即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
性向測驗(yàn)偏重于預(yù)測效度的分析,而成就測驗(yàn)偏重于()的分析。