佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）

在奧蘇伯爾的認知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學(xué)習(xí)指的是（）

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）

輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）

關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

奧蘇伯爾提出了知識學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是（）

高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）

教師檢查教學(xué)效果，以確切了解學(xué)生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）

張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是（）