A.教師的提問(wèn)
B.組織教學(xué)
C.布置課外作業(yè)
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A.課堂管理
B.預(yù)習(xí)檢查
C.復(fù)習(xí)檢查
A.學(xué)習(xí)者母語(yǔ)
B.目的語(yǔ)
C.中介語(yǔ)
A.每節(jié)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)進(jìn)度
A.實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育能力發(fā)展
B.培養(yǎng)運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力
A.感性階段
B.運(yùn)用階段
C.理解階段
最新試題
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么？
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？
試述中介語(yǔ)的定義，并簡(jiǎn)述中介語(yǔ)和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。