A.以陶冶為主的教學(xué)方法
B.以訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
C.以語言講授為主的教學(xué)方法
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A.教學(xué)活動(dòng)的手段
B.教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重
C.教學(xué)活動(dòng)的主要途徑
A.教學(xué)手段
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)途徑
A.學(xué)科課程論
B.技能課程論
C.活動(dòng)課程論
最新試題
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
對(duì)外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
《漢語水平語法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么?
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置,為什么?
簡述語言測(cè)試的作用和目的。
試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時(shí)的“語用化”過程。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。
對(duì)外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
對(duì)外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?