A.課程資源的實際情況
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意愿
C.學(xué)科知識體系
D.學(xué)生實際情況
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.零噪音信號
B.責(zé)任承擔(dān)
C.隨機提問
D.個別測試
A.師生合作原則
B.成功機會均等原則和小組激勵評價原則
C.相互依賴原則和有效指導(dǎo)原則
D.最大干預(yù)原則和主體性原則
A.出現(xiàn)冷場、跑題或無謂的糾纏于細枝末節(jié)而影響討論時，教師不用提醒，讓學(xué)生自己解決問題
B.做好導(dǎo)論性發(fā)言，講清楚討論的意義和目的，樹立合作意識，互幫互助，取他人之所長
C.討論中教師要及時熱情地對發(fā)言者表示鼓勵，適時地以簡短評論來肯定和督促學(xué)生暢所欲言，各抒己見
D.當(dāng)學(xué)生遇到困難時，及時予以點播，使得討論得以順利進行
A.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，課堂評價必須遵行發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
B.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生對問題情境或探究內(nèi)容的興趣和動機，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、真實的生活情境、實驗探究情境等多種情境提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
D.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過程中，教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，但是不要對學(xué)生獨特的感受和體驗加以鼓勵
A.小組成員各自的興趣愛好及人際關(guān)系
B.總結(jié)小組成功的經(jīng)驗，對小組互動中表現(xiàn)出來好的方面和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納
C.對小組活動中存在的問題和原因進行分析
D.對以后小組的發(fā)展方向和目標(biāo)提出明確的要求
最新試題
探究學(xué)習(xí)要求教師在課堂管理過程中不要過于干涉學(xué)生探究的過程，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生以自由創(chuàng)造空間。
在合作學(xué)習(xí)中，小組自評主要涉及的內(nèi)容不包括下列哪一選項（）？
研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）
自主學(xué)習(xí)的課堂管理原則中的激勵性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生少發(fā)問，少討論。
下列哪種教育理論主張教育要以培養(yǎng)、發(fā)展和弘揚兒童的主體性為根本目的，教育過程實質(zhì)就是教育者借助于一定的教育手段和方法，將人類的優(yōu)秀科學(xué)文化知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者的品德、才能和智慧，從而將社會的精神財富內(nèi)化為學(xué)生主體性素質(zhì)的過程？（）
在探究學(xué)習(xí)過程中，合作和競爭的組織應(yīng)注意的方面不包括下列哪一選項（）？
在小組合作開展探究活動時，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對探究活動的貢獻即可。
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項（）？
合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動，在目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情感功能，追求教學(xué)在認識、情感和技能上的均衡達成。
在合作學(xué)習(xí)過程中，教師確定個人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項（）？