A.家庭結(jié)構(gòu)的變化
B.不良家庭教育方式
C.家庭的情緒異化
D.家庭教育功能的欠缺
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A.學(xué)生
B.班長(zhǎng)
C.校長(zhǎng)
D.教師
A.自我
B.教師
C.年級(jí)
D.學(xué)生
A.反應(yīng)
B.解釋
C.聽(tīng)-看
D.評(píng)估
A.課堂常規(guī)應(yīng)明確、合理、必要和可行
B.課堂常規(guī)應(yīng)該少而精，內(nèi)容表述應(yīng)以正向引導(dǎo)為主
C.課堂常規(guī)應(yīng)及時(shí)制定和不斷調(diào)整，實(shí)施發(fā)展性紀(jì)律與課堂常規(guī)
D.課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)教師個(gè)人好惡，學(xué)生的討論與認(rèn)同意義不太大
A.知識(shí)性問(wèn)題
B.應(yīng)用性問(wèn)題
C.分析性問(wèn)題
D.理解性問(wèn)題
最新試題
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
下列有關(guān)探究學(xué)習(xí)的課堂管理原則說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）？
在教授合作技能時(shí)，教師需要做到下列哪些方面？（）
探究目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
探究學(xué)習(xí)要求教師在課堂管理過(guò)程中不要過(guò)于干涉學(xué)生探究的過(guò)程，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生以自由創(chuàng)造空間。
合作學(xué)習(xí)的規(guī)則主要包括哪些方面？（）
研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）
在小組合作開(kāi)展探究活動(dòng)時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的貢獻(xiàn)即可。
只有教師掌握良好的組織策略，安排好教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地把握最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)和調(diào)控課堂氣氛，才能促進(jìn)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利實(shí)施。
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師確定個(gè)人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項(xiàng)（）？