多項選擇題人類的生活方式大致可分為()
A.發(fā)展型
B.完善型
C.實用型
D.生存型
E.結合型
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1.多項選擇題服飾美的美育作用主要體現在()
A.服飾美的美育有助于提高人對服飾的審美能力
B.即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C.有助于提高對人的美的審美能力
D.有助于發(fā)現人的生命價值
E.有助于人際關系和諧
2.多項選擇題審美心理結構的特點是()
A.理性積淀在感性之中
B.對功利性的超越
C.具有強烈的情感體驗
D.理性占主導地位
E.各種心理因素的協(xié)調統(tǒng)一
3.多項選擇題美育的形象的特點有()
A.抽象性
B.具體可感性
C.生動豐富性
D.深邃意味性
E.普遍必然性
4.多項選擇題美育作為趣味教育,具有以下三個方面的內容()
A.感性品格
B.生理感覺
C.精神屬性
D.生命活力
E.創(chuàng)造力
5.多項選擇題19世紀俄國革命民主主義者的美育思想主要代表人物是()
A.車爾尼雪夫斯基
B.普希金
C.屠格涅夫
D.別林斯基
E.果戈理
最新試題
儒家和道家的美育思想有什么不同?
題型:問答題
教師形態(tài)美
題型:名詞解釋
()是指教師在教學生了解什么是美的同時,應當教學生學會一些基本的審美方法。
題型:單項選擇題
關于人的審美能力,下列說法正確的是()
題型:單項選擇題
()認為自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的屬性使然,與人無關。
題型:單項選擇題
著名美學家()曾經說過:“勞動先于審美”。
題型:單項選擇題
悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種()
題型:單項選擇題
下列選項中,不屬于美育的情感教育性質的是()
題型:單項選擇題
()是教師在美育實踐中的重要理論指導。
題型:單項選擇題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現為少兒的()
題型:單項選擇題