教師的形象美主要包括（）

教師形態(tài)美

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

在種種線條中，豎直線意味著（）

無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。

下列選項(xiàng)中，對審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（）