A.《波辦喬少爺》《大林和小林》
B.《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》
C.《葡萄仙子》《寶葫蘆的秘密》
D.《陶奇的暑期日記》《大林和小林》
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A.《莊子》
B.《山海經(jīng)》
C.《呂氏春秋》
D.《戰(zhàn)國策》
A.線索的單純性 情節(jié)的生動(dòng)性
B.線索的豐富性 劇情的復(fù)雜性
C.情節(jié)的豐富性 線索的曲折性
D.情節(jié)的多樣性 劇情的多義性
A.比喻 夸張 幽默
B.幽默 擬人 比喻
C.夸張 象征 擬人
D.生活流 意識(shí)流 寫實(shí)
A.充實(shí)自我
B.發(fā)現(xiàn)自我
C.張揚(yáng)自我
D.肯定自我
A.傾訴與交際
B.思考與交談
C.宣泄和補(bǔ)償
D.自我發(fā)泄與內(nèi)心調(diào)整
最新試題
少年兒童文學(xué)的母題和藝術(shù)表現(xiàn)是什么?試以馬克·吐溫、林格倫、曹文軒的作品為例加以論述。
《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是()。
托物言志是抒情散文最突出的特點(diǎn)之一。
兒童成長的標(biāo)志應(yīng)該是()成長。
葉君健的最大的貢獻(xiàn)是()。
德國作家()被稱為“德國浪漫派中最富童話氣質(zhì)的藝術(shù)家”。
()的名篇《()》以幽默的筆調(diào)寫出了猶太移民兒童艱難謀生的過程,具有令讀者看了能哭又能笑的審美效果。
通過文學(xué)閱讀活動(dòng),可以幫助學(xué)生提高形象思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
從十八世紀(jì)中葉到十九世紀(jì),歐洲的()文學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代兒童文學(xué)的誕生起到直接推動(dòng)作用。
英國作家王爾德的童話《快樂王子》塑造了快樂王子和小燕子的美好形象。