A.個(gè)性與共性的統(tǒng)一
B.個(gè)人與集體的統(tǒng)一
C.個(gè)性與社會(huì)性的統(tǒng)一
D.思想與行為的統(tǒng)一
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你可能感興趣的試題
A.文化教育
B.社會(huì)文化因素
C.身體發(fā)育因素
D.接受教育的程度
A.富于幻想的少年形象
B.不同于傳統(tǒng)好孩子的“頑童”
C.富于犧牲精神的男孩子形象
D.富于創(chuàng)造精神的兒童形象
A.鄭淵潔
B.魯兵
C.劉心武
D.童恩正
A.抒情性
B.故事性
C.哲理性
D.描述性
A.古埃及、古印度、古希臘
B.希臘、印度、中國(guó)
C.亞馬遜河流域、中國(guó)
D.古羅馬、丹麥、俄羅斯
最新試題
少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。
少年文學(xué)作者應(yīng)該要成為少年讀者精神上的朋友和引導(dǎo)者,要有豐富的生活體驗(yàn)和廣博的文化知識(shí),要有充滿生氣的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
中學(xué)生讀物中文學(xué)類型讀物重在()。
80年代少年兒童文學(xué)出現(xiàn)的“特殊少年形象”的主要特點(diǎn)是()。
北歐著名的兒童文學(xué)作家有()、拉格洛芙、揚(yáng)松、埃格納、普寥申等。
二戰(zhàn)前英國(guó)和德國(guó)堪稱兩個(gè)童話大國(guó)。
美國(guó)作家馬克·吐溫小說《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》塑造了()的形象。
文學(xué)閱讀對(duì)于陶冶學(xué)生性情,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。
清代吳承恩小說《西游記》創(chuàng)造一個(gè)神奇超人故事,在少年讀者中產(chǎn)生廣泛影響。
陶行知最堅(jiān)決地抨擊封建兒童讀物中的傳統(tǒng)禮教,喊出了“救救孩子”的時(shí)代呼聲。