單項選擇題我國古代科舉制度的教育評價鑒定與篩選功能屬于（）。
A.評優(yōu)鑒定
B.水平鑒定
C.資格鑒定
D.基礎鑒定
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1.單項選擇題日本的三級教育督導機構(gòu)之間的關(guān)系是（）。
A.隸屬關(guān)系
B.相互獨立和相互聯(lián)系的
C.互補關(guān)系
D.合作關(guān)系
2.單項選擇題我國研究者莫飛平認為，道德權(quán)威具有三個特點，分別是誘導性，說服性和（）。
A.壓力性
B.譴責性
C.主觀性
D.精神強制性
3.單項選擇題專業(yè)道德是教育督導人員在督導過程中的（）。
A.行為準則
B.參考要素
C.參照標準
D.基本素質(zhì)
4.單項選擇題新中國第一部國家級教育督導法規(guī)是（）。
A.《關(guān)于建立教育督導機構(gòu)問題的通知》
B.《督學行為準則》
C.《教育督導暫行規(guī)定》
D.《關(guān)于加強教育督導隊伍的幾點意見》
5.單項選擇題教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）
A.行政管理組織
B.社會教育機構(gòu)
C.社區(qū)教育機構(gòu)
D.學校教育組織
最新試題
美國“藍帶優(yōu)秀學?！表椖拷⒂冢ǎ?/p>
題型：單項選擇題
我國研究者莫飛平認為，道德權(quán)威具有三個特點，分別是誘導性，說服性和（）。
題型：單項選擇題
我國古代科舉制度的教育評價鑒定與篩選功能屬于（）。
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簡述設計表現(xiàn)性任務的步驟。
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問卷一般包括卷首語、問題、選擇答案和（）
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一般來說，教育質(zhì)量監(jiān)測試題的編制包括（）
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教育法律法規(guī)執(zhí)行的主體主要有兩類：一類是教育行政組織，另一類是（）
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題型：單項選擇題
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