動(dòng)作發(fā)展的意義：（1）動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提。（2）是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。（3）促進(jìn)了（）的發(fā)展。（4）促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展。

大班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間能夠達(dá)到（）以上。

（）歲時(shí)能進(jìn)行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動(dòng)作。

人的方位知覺(jué)有（）和前后三個(gè)維度。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫(huà)中各個(gè)對(duì)象或各個(gè)對(duì)象的部分，看不到對(duì)象之間的相互關(guān)系。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間一般維持在（）。

第3階段是（），幼兒能認(rèn)識(shí)到對(duì)象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對(duì)象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫(huà)內(nèi)容。

嬰兒在（）月時(shí)能完全抬頭。

小班幼兒的知覺(jué)仍然是（），不能把觀察到的事物有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。