簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式，確切來說，叫做（）。

教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

試述課程內(nèi)容組織的原則。

簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

按照課程的類型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。