簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

校本課程開發(fā)的意義何在？

把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式，確切來說，叫做（）。

新教育派認為，教學過程的三要素中，（）應該是中心。

簡述現(xiàn)代教學手段在教學中的作用？

教學過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

歷史上最早的教學組織形式是（）。

課程與教學目標的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學目標研究，他把教學目標分成三個方面，即“認知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

有教師指導是教學的基本特征，教師作為教學的基本要素，所應具備的特征有（）。