以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

簡述設(shè)計課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

試述課程內(nèi)容組織的原則。

在校本課程開發(fā)過程中，某小學(xué)對本 校校本課程實施中的各種活動進(jìn)行評價，查找校本課程開發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）

任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。

現(xiàn)代媒體的作用是對于人類感官的延伸，（）是對人類視、聽覺同時的延伸。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。