王安石認(rèn)為學(xué)校教育雖然是培養(yǎng)上流精英的，但對(duì)下層社會(huì)習(xí)俗改善也具有重要作用。

元朝的官學(xué)類型沒有包含（）。

察舉就是由地方（也包括中央各部門）長官負(fù)責(zé)考察和舉薦人才，朝廷予以錄用為官。

“文翁興學(xué)”發(fā)生于西漢武帝年間。

明清私塾按其設(shè)立情況一般分為三種，不包括（）

王守仁的教育思想主要反映在《傳習(xí)錄》中。

荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

私學(xué)招生沒有出身、地域的限制，只要仰慕教師的學(xué)識(shí)，有志于學(xué)，就可以投奔門下。

洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批學(xué)習(xí)“西文”、“西藝”的新式學(xué)堂，可以看作是近代高等教育的萌芽。

抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學(xué)校都遷往后方。