清末改書(shū)院為學(xué)堂，其中大部分改為中小學(xué)堂。

國(guó)民黨政府的社會(huì)教育的形式主要有民眾學(xué)校、識(shí)字運(yùn)動(dòng)、民眾教育館和職業(yè)補(bǔ)習(xí)等。

朱子讀書(shū)法不包括（）

洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批學(xué)習(xí)“西文”、“西藝”的新式學(xué)堂，可以看作是近代高等教育的萌芽。

中正官評(píng)定士人的依據(jù)是“品”（“家世”）、“狀”（才德）兩個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。

孔子認(rèn)為，好學(xué)才能學(xué)好。

荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

1925年，中華職業(yè)教育社最早提出在山西劃區(qū)實(shí)驗(yàn)農(nóng)村教育的計(jì)劃，從而開(kāi)了（）的先聲。

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

抗大的校訓(xùn)不包括（）