教學模式的實現(xiàn)條件有（）。

教育目的的主張有哪些派別？（）

（）是培養(yǎng)高素質人才的搖籃、科技進步的主陣地。

接受式學習的優(yōu)點在于（）。

德育過程的引導性和規(guī)范性是因為（）。

國內教學模式可分為（）。

教學方法的實質可從哪些方面理解？（）

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

（）認為教學有兩個或兩個以上的本質。