（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）是價值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

社會價值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為：思想意識方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。