問(wèn)答題皮亞杰和科（柯）爾伯格認(rèn)為道德動(dòng)機(jī)在道德品質(zhì)形成中有哪些作用？
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簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
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1908年，我國(guó)出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。
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品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？
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試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。
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聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？
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加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。
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教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。
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瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。
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談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。
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