教育目的的主張有哪些派別？（）

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

通過宣傳科學及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學校管理的經(jīng)濟方法。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

德育過程的引導性和規(guī)范性是因為（）。

培養(yǎng)學生，體育、美育、德育等可以獨立發(fā)展，互不相干。

（）是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。

青年初期學生的教育要注意（）。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。