德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

（）是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。

教育學(xué)是在人類(lèi)教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。

教育目的的主張有哪些派別？（）

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

音樂(lè)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循原則有（）。

社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類(lèi)目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。