多項(xiàng)選擇題當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面（）

A.更新教育理念
B.積累人文知識(shí)
C.提升責(zé)任情感
D.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)


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1.多項(xiàng)選擇題教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）

A.教育理念
B.人文知識(shí)
C.情感責(zé)任
D.藝術(shù)涵養(yǎng)

2.多項(xiàng)選擇題人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）

A.掌握特定的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的程度
B.在日常生活中運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的能力
C.以這些知識(shí)處理人與自身、他人、社會(huì)和自然的關(guān)系中形成的特定價(jià)值觀，及建立在這種價(jià)值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向
D.向他人傳播這種知識(shí)和價(jià)值觀的效果

3.多項(xiàng)選擇題社會(huì)思潮對(duì)高校教師價(jià)值觀的影響包括以下幾個(gè)方面（）

A.開拓和豐富知識(shí)和眼界，加強(qiáng)思辨能力
B.有些內(nèi)容對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值和主流文化有理論價(jià)值和借鑒意義
C.必然會(huì)有消極的影響與誤導(dǎo)
D.造成教師價(jià)值觀的混亂

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于人本主義思潮，以下說法正確的是（）

A.初期以理性和人道主義為內(nèi)核
B.產(chǎn)生之初矛頭直指宗教神學(xué)和封建等級(jí)制度
C.經(jīng)過馬克思的提煉，形成較為完善的近代人本主義思潮
D.在現(xiàn)代轉(zhuǎn)向批判傳統(tǒng)理性