A.反思性
B.繼承性
C.全球性
D.符號性
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A.在實(shí)踐過程中形成的
B.在價(jià)值認(rèn)識基礎(chǔ)上形成的
C.是對客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢
D.是促進(jìn)社會發(fā)展的力量
A.寓思想教育于傳授知識中
B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中
C.寓思想教育于師生的交往中
D.以上都是
A.生生關(guān)系
B.師師關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.教師與社會的關(guān)系
A.對教師道德行為的高度肯定
B.對教師個(gè)人的高度肯定
C.對教師職業(yè)的高度肯定
D.對教師道德品質(zhì)的高度贊美
A.教育事業(yè)整體利益
B.教師個(gè)人的職業(yè)行為
C.教師的道德情感
D.教師的道德責(zé)任心
最新試題
公民道德是師德教育的底線。
人生價(jià)值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價(jià)值。
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動力。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
師德教育首先應(yīng)從公民道德談起,其原因的表述錯(cuò)誤的是()
所謂人生價(jià)值,就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。
被稱為“新科技時(shí)代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是()
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則,反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗(yàn)。
教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。