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A.護(hù)理道德現(xiàn)象
B.人的健康問(wèn)題
C.護(hù)理道德關(guān)系
D.人類(lèi)行為的美與丑
E.護(hù)理道德規(guī)律
A.生命所具有的潛在的創(chuàng)造力或勞動(dòng)能力
B.生命的內(nèi)在價(jià)值或自我價(jià)值
C.生命的社會(huì)價(jià)值
D.生命“神圣論”
E.為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富的價(jià)值
A.重疾病、輕健康
B.重個(gè)體、輕群體
C.重局部、輕整體
D.重社會(huì)心理因素、輕生物因素
E.重預(yù)防、輕治療
A.提高護(hù)理道德認(rèn)識(shí)
B.培養(yǎng)護(hù)理道德情感
C.鍛煉護(hù)理道德意志
D.道德習(xí)慣
A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作
B.合理安排
C.果斷審慎
D.主動(dòng)服務(wù)
最新試題
強(qiáng)調(diào)對(duì)護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。
護(hù)理倫理學(xué)研究的重點(diǎn)包括()。
社會(huì)主義護(hù)理倫理學(xué)的基本特征包括()。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線(xiàn)上的英模人物和優(yōu)秀事跡對(duì)護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
護(hù)理道德認(rèn)識(shí)
在下列各項(xiàng)中,屬于護(hù)理道德教育特點(diǎn)的是()。
自我護(hù)理對(duì)象包括()。
護(hù)理道德的理想境界是()。
預(yù)防接種的對(duì)象的全民性是指預(yù)防接種的對(duì)象包括()。