A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.核心課程
E.行為課程
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A.科學(xué)性
B.系統(tǒng)性
C.規(guī)律性
D.實(shí)踐性
E.現(xiàn)實(shí)性
A.相關(guān)性
B.明確性
C.可測(cè)量性
D.科學(xué)性
E.可行性
A.指導(dǎo)階段
B.形成階段
C.分析階段
D.功能階段
E.評(píng)價(jià)階段
A.社會(huì)存在的形式是什么
B.社會(huì)是以何種方式發(fā)展的
C.社會(huì)成員希望社會(huì)如何發(fā)展
D.教育的方法與何種價(jià)值觀和人生觀相關(guān)聯(lián)
E.社會(huì)的前景如何
A.社會(huì)的需要
B.國(guó)家的需要
C.學(xué)科的需要
D.學(xué)習(xí)者的需要
最新試題
屬于自我強(qiáng)化的有()
根據(jù)識(shí)記的理解性及方法,可以劃分為()
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是()
“在臨床學(xué)習(xí)中,將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是()
以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述,正確的是()
在美國(guó)護(hù)理教育體系中,臨床護(hù)理專家屬于()
在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少,這是強(qiáng)化原則中的()
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對(duì)象成為具有能力的個(gè)體。
倒攝遷移
“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于()