A.0
B.0≤Wi<1,對(duì)i=1,2,…,n求和:∑Wi=1
C.Wi=1,對(duì)i=1,2,…,n求和:∑Wi=1
D.0≤Wi≤1,對(duì)i=1,2,…,n求和:∑Wi=0
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D.教育評(píng)估的教育學(xué)依據(jù)
A.《中華人民共和國(guó)憲法》
B.《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
A.督學(xué)
B.督政
C.監(jiān)督
D.指導(dǎo)
A.客觀性強(qiáng)
B.教育性強(qiáng)
C.迅速準(zhǔn)確
D.精確明了
最新試題
教育督導(dǎo)人員的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)主要包括道德素質(zhì)、崗位知識(shí)和()
日本的三級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系是()。
我國(guó)古代科舉制度的教育評(píng)價(jià)鑒定與篩選功能屬于()。
談?wù)勀銓?duì)校本教研評(píng)價(jià)功能的認(rèn)識(shí)。
下列不屬于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)驗(yàn)中常用題型的是()
專業(yè)道德是教育督導(dǎo)人員在督導(dǎo)過(guò)程中的()。
鑒賞模式又稱為()
我國(guó)研究者莫飛平認(rèn)為,道德權(quán)威具有三個(gè)特點(diǎn),分別是誘導(dǎo)性,說(shuō)服性和()。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)組合應(yīng)以()
教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策首先是()