（）是一種主要適應小學低、中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、形象思維占主導等特點，進行教學的一種方法。

體育教學原則是一個相對完整的體系，應相互聯(lián)系，相互補充，體育教師可根據(jù)實際情況靈活的加以運用。

（）是對學年體育教學目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關系。

體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設計和實施上。

應用“引導學生設置主題、創(chuàng)設情境、獨立思考、自主探索等”的教學程序，來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

體育教師在備課基礎上，面對評委或同行陳述自己的教學構想，這一形式屬于（）。

以下對體育教學的過程描述正確的是（）。

“在學習與比賽中發(fā)展學生團結協(xié)作意識”，作為體育課的教學目標，這一描述應歸屬于下列哪一維度？（）

制訂教案的第一步應首先要（）。

體育課堂組織紀律屬于體育教學（）環(huán)境。