應用“引導學生設置主題、創(chuàng)設情境、獨立思考、自主探索等”的教學程序，來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

一般采用提問-回答、設疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學方法的體育教學模式是（）。

體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設計和實施上。

（）是對學年體育教學目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關系。

體育課時教學目標把三維目標區(qū)分為（）三個方面。

把學生分成若干個學習小組，在教師的指導下，同組學生與學生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學生學習的主動性，從而提高教學效率的教學模式稱為（）。

體育教學內容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質上沒有實質性的差別。

對學生體育學習的形成性評價，重點應放在（）。

具有非全體性性質的體育教學過程是（）。

下列哪一項不屬于學生參與體育學習或活動的內在動因？（）