教育社會性是教育這一永恒的社會現(xiàn)象的（）

簡述教育的勞動起源說的主要觀點(diǎn)。

西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為（）

簡述教育活動的“交往性”。

簡述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。

美育的主要內(nèi)容有（）

簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

教育的文化功能表現(xiàn)在（）

社會存在主要從（）影響人的意識。