A.計(jì)劃、組織、資源、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告、反饋
B.計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、預(yù)算
C.計(jì)劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報(bào)告、預(yù)算
D.計(jì)劃、組織、資源、人事、激勵、控制、反饋
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A.計(jì)劃
B.實(shí)施
C.檢查
D.總結(jié)
A.提高教育質(zhì)量和效益
B.提升管理水平
C.實(shí)現(xiàn)教育目的
D.端正教育思想
A.《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》
B.《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》
C.《教室管理》
D.《工業(yè)管理和一般管理》
A.美國
B.日本
C.中國
D.法國
A.國家教育管理的作用
B.學(xué)校教育管理的作用
C.社會教育管理的作用
D.家庭教育管理的作用
最新試題
對于學(xué)校而言,具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面,分別為()
多元化課程評價(jià)的主體首先是()
在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來,這符合()
教學(xué)管理的原則不包括()
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是()
相對于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
課程評價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度,以下說法不正確的是()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢?()
尊重是人的基本需要,這符合()
在溝通中,人們有意或無意對有價(jià)值的信息忽視這是()