A.效率
B.組織措施
C.目標(biāo)
D.信息控制
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A.決定因素
B.基本因素
C.前導(dǎo)因素
D.制約因素
A.婦聯(lián)
B.關(guān)心下一代協(xié)會(huì)
C.居民委員會(huì)
D.家長(zhǎng)學(xué)校
A.收入管理
B.財(cái)務(wù)管理
C.財(cái)產(chǎn)管理
D.支出管理
A.衛(wèi)生習(xí)慣狀況
B.健康體質(zhì)狀況
C.生理保健狀況
D.心理保健狀況
A.獎(jiǎng)懲法
B.個(gè)案法
C.過(guò)程分析法
D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
最新試題
管理好教師的前提,學(xué)會(huì)知人善用,要充分了解教師的特點(diǎn),即需要管理者()
學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理是()
目前許多發(fā)達(dá)國(guó)家,如英國(guó)、美國(guó)、荷蘭等用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
在德國(guó),中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)?()
多元化課程評(píng)價(jià)的主體首先是()
課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度,以下說(shuō)法不正確的是()
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?()
學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理的原則不包括()
教育管理研究常用的具體方法不包括()