美育的主要內(nèi)容有（）

試結(jié)合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

從教育階段來說，教育制度的類型有（）

作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價值引導(dǎo)”意味著（）

批判教育學(xué)派的代表人物有（）

高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)（）

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。

杜威認(rèn)為思維的階段分為（）

實驗教育學(xué)