以下對于尊重的解釋不合理的是（）

以下屬于常用的觀察方法的是（）

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個國家？（）

相對于表達而言，溝通應(yīng)首重（）

多元化課程評價的主體首先是（）

溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）

杠桿分析法又稱（）

在德國，中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負責(zé)？（）

教育管理研究常用的具體方法不包括（）