教育敘事研究在我國興起的時間是在（）

德育管理不能用對待物的方式管理學生，必須注重管理過程的（）

基層的德育管理單位是（）

在日本學生管理中的許多內容的完成方式是（）

對家長的興趣，專長和空暇時間進行檢查，以便在學校各種活動的安排上，協(xié)調家長參與義務工作，這體現(xiàn)的是（）

國中小學校長聘任完全實行市場化，發(fā)布招聘信息的是（）

溝通的心理前提是（）

凡是不利于學生學習和成長的要素都應該受到質疑和消除，凡是有違教育教學規(guī)律進而影響到教育教學實踐的理念和行為都要逐漸杜絕。這體現(xiàn)的學校文化的指導思想是（）

根據(jù)個體參與組織活動的程度可把組織分為疏遠型組織、精打細算型組織和（）

美國的教育行政體制中，在學校層面上，對學生的管理的實現(xiàn)途徑主要是（）