A.正規(guī)的教育活動(dòng)
B.非正規(guī)的教育活動(dòng)
C.即有正規(guī)教育活動(dòng)，也有非正規(guī)教育活動(dòng)
D.不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動(dòng)
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A.文法、修辭、辯證法
B.文法、幾何、天文
C.算術(shù)、幾何、修辭
D.幾何、天文、音樂
A.從事智力勞動(dòng)或從事體力勞動(dòng)
B.既從事體力勞動(dòng)，也從事智力勞動(dòng)
C.接受工人、農(nóng)民再教育
D.實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
A.單軌制
B.分支型學(xué)制
C.六三三制
D.五四三制
A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
B.個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
C.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律
A.德國教育家威廉·洪堡
B.美國教育家杜威
C.英國教育家斯賓塞
D.蘇聯(lián)教育家贊可夫
最新試題
文化教育學(xué)
批判教育學(xué)派的代表人物有（）
試述現(xiàn)代教育的基本特征。
我國德育的重點(diǎn)具體說應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)（）
簡要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。
簡述社會(huì)教育的途徑和形式。
杜威認(rèn)為思維的階段分為（）
簡述教育活動(dòng)的“交往性”。
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
簡單地說人的身心發(fā)展包括（）