社會存在主要從（）影響人的意識。

簡述教育的勞動起源說的主要觀點。

簡述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。

試結(jié)合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。

簡單地說人的身心發(fā)展包括（）

高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點（）

簡述社會教育的途徑和形式。

簡述學(xué)校教育的基本要素構(gòu)成及其相互之間的關(guān)系。

杜威認為思維的階段分為（）

簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。