在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。

活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關安全衛(wèi)生標準，要符合幼兒從體工程學的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。

幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面，幼兒教師應（）

有別于集體教學活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。

作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分，分別是（）

關于幼兒園領域教學活動的表述正確的有（）

節(jié)日活動對幼兒成長的教育意義表現(xiàn)在（）

對幼兒園課程目標進行評價應該遵循的標準有（）

對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應關注哪些方面？（）

課程目標的1234形式由哪些要素構成？（）