（）不僅是對班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

怎樣做好優(yōu)秀學生的教育與管理工作？

目標的實施包括的主要環(huán)節(jié)有（）。

請用班級目標管理的相關(guān)原則分析上述案例。

（）是班級文化的核心和靈魂。

（）屬于班級學習秩序管理。

班級風氣可分為（）。

班訓字數(shù)不能太多，一般在（）字左右。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒四個方面。

狹義的班級活動，則指在班主任的組織和領(lǐng)導下，或在班主任指導下，由學生自己參與組織的、為實現(xiàn)班級教育目標而開展的各種教育活動。這種班級活動的領(lǐng)導者往往只有（）。