專(zhuān)業(yè)是指一群人在從事一種需要專(zhuān)門(mén)技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專(zhuān)門(mén)性的服務(wù)。

師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。

（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。

預(yù)備階段是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。

導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自（）。

下列選項(xiàng)屬于客體文化資本的是（）。

職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。

（）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。

教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。

教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開(kāi)放性等特征。