專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。

教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。

校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。

教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。

教師社會化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會化的最重要場所。

專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程。

教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。

校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。

首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）。

教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。